Sylabus szczegółowy
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1E22-I-1.19 | ||||||||||
| Przedmiot: | Pedagogika | ||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2019 | ||||||||||
| Rok/Semestr: | I/1 | ||||||||||
| Liczba godzin: | 30,0 | ||||||||||
| Nauczyciel: | Boguszewska Anna, dr hab. | ||||||||||
| Forma zajęć: | konwersatorium | ||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
| Punkty ECTS: | 2,0 | ||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||
| Wstępne wymagania: | Udział w wykładzie z zakresu pedagogiki |
||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
| Zakres tematów: | 1. Kultura, jej różnorodność zakresów. Pedagogika jako element kultury 2. Kluczowe pojęcia w pedagogice. Wychowanie jako proces. Ideał wychowawczy, wartości leżące u podstaw wychowania. Cele wychowania. Metody wychowania 3. Placówki oświaty i wychowania. Klasyfikacje (wychowawcze, edukacyjne, opiekuńcze, interwencyjne, resocjalizujące, placówki animacji kultury) 4. Środowiska wychowawcze. Rodzina i wychowanie. Szkoła i wychowanie. Nauczyciel w relacji z uczniem 5. Rozwój dzieci a edukacja. Dojrzałość szkolna. Zabawa i jej rola w rozwoju dzieci. 6. Potrzeby człowieka. Specjalne potrzeby edukacyjne. 7. Rola mediów w edukacji 8. Wybrane koncepcje pedagogiczne i ich znaczenie dla współczesności. Koncepcje wychowania estetycznego |
||||||||||
| Warunki zaliczenia: | końcowe prace zaliczeniowe prace warsztatowe i dydaktyczne obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność) |
||||||||||
| Literatura: | K. Poznański, Wybrane zagadnienia z historii wychowania, Warszawa 2009 Adamski F., Człowiek, wychowanie, kultura, Kraków 1993 Pedagogika, pod red. Z. Kwiecińskiego, B. Śliwerskiego, Warszawa 2005 K. Kruszewski, Podstawy nauczania, Warszawa 1998 M. Łobocki, ABC wychowania , Lublin 2012 D. Klus- Stańska, Dydaktyka wobec chaosu pojęć, Warszawa 2010 wybrane artykuły i rodziały z monografii
|
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze, |
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się | Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 08U | wybrać program nauczania zgodny z wymaganiami podstawy programowej i dostosować go do potrzeb edukacyjnych uczniów (B2.U1) |
|
||
| 09U | zaprojektować ścieżkę własnego rozwoju zawodowego (B2.U2) |
|
||
| 10U | formułować oceny etyczne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela (B2.U3) |
|
||
| 11U | nawiązywać współpracę z nauczycielami oraz ze środowiskiem pozaszkolnym (B2.U4) |
|
||
| 12U | rozpoznawać sytuację zagrożeń i uzależnień uczniów (B2.U5) |
|
||
| 13U | zdiagnozować potrzeby edukacyjne ucznia i zaprojektować dla niego odpowiednie wsparcie (B2.U6) |
|
||
| 14U | określić przybliżony potencjał ucznia i doradzić mu ścieżkę rozwoju (B2.U7) |
|
||
| 15K | okazywania empatii uczniom oraz zapewniania im wsparcia i pomocy (B2.K1) |
|
||
| 16K | profesjonalnego rozwiązywania konfliktów w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej (B2.K2) |
|
||
| 17K | samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej (B2.K3) |
|
||
| 18K | współpracy z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy (B2.K4) |
|