| Kod przedmiotu: |
A-1EM4-I-2 |
| Przedmiot: |
Harmonia |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Harmonia |
| Rok/Semestr: |
I/2
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Bernatowicz Wojciech, mgr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
2,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 10,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 15,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 5,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
| 10,0 |
Korekta prac pisemnych studentów, przygotowanie zadań do analizy i realizacji harmonizacji |
|
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Wstępne wymagania: |
Znajomość zasad łączenia akordów triady bez przewrotu i w przewrotach. |
| Metody dydaktyczne: |
- ćwiczenia przedmiotowe
- konsultacje
- korekta prac
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
- wykład konwersatoryjny
|
| Zakres tematów: |
-
Akord D7 zasady rozwiązywania i stosowania w konstrukcji harmonicznej.
-
Inne dysonansowe formy akordu dominanty (dominanta septymowa bez prymu, akord chopinowski, formy D9)
-
Realizacj konstrukcji harmonicznej z dysonansowymi formami dominanty.
-
Harmonizacja melodii z zastosowaniem dysonansowych form dominanty.
-
Kadencja wielka doskonała z dysonansowymi formami dominanty.
-
Progresje z dysonansowymi formami dominanty.
-
Podstawowe akordy poboczne - zasady dwojenia składników i następstwa funkcyjnego.
-
Harmonizacja melodii z dysonansowymi formami dominanty i akordami pobocznymi.
-
Kadencje z akordami pobocznymi st. II i VI (zwodnicza, neapolitańska).
-
Fukcje poboczne z dodaną septymą
-
Akordy T, S i D z dodaną sekstą
-
Funkcje nonowe na wszystkich stopniach skali
|
| Forma oceniania: |
- ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
- końcowe zaliczenie pisemne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- zaliczenie praktyczne
|
| Warunki zaliczenia: |
Systematyczna obecność i aktywność na zajęciach.
Realizacja pisemnych i praktycznych prac kontrolnych.
Przygotowanie zadań kontrolnych pisemnych z poznanymi akordami (ok. 10 harmonizacji sopranu, funkcji, analiz harmonicznych).
Przygotowanie 5 zadań praktycznych: granie poznanych kadencji we wskazanych tonacjach, progresji, transpozycji.
Pozytywne zaliczenie kolokwium pisemnego z zakresu realizowanych tematów (harmonizacja sopranu, funkcji; krótka analiza harmoniczna). |
| Literatura: |
-
Pokrzywińska M.,Progresje,Warszawa 2004.
-
Targosz J.,Podstawy harmonii funkcyjnej,Kraków 1993.
-
Sikorski K.,Harmonia,t.1.2., Kraków 1980.
-
Sikorski K.,Harmonia. Zbiór zadań i przykładów, Kraków 2002
-
Wesołowski F.,Nauka harmonii,Łódź 2008.
|
| Dodatkowe informacje: |
Dopuszczalne są maksymalnie dwie nieobecności w trakcie semestru. Zaliczenie końcowe jest średnią ocen otrzymanych za realizację prac kontrolnych, pozytywnie zaliczone kolokwia oraz aktywny udział w zajęciach. |
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Zna teoretyczne i praktyczne zasady budowy akordów, sposoby łączenia oraz ich zależności funkcyjne w harmonice dur - moll |
| 02W |
Zna sposoby harmonizacji melodii, piosenki, prostego utworu muzycznego z wykorzystaniem poznanych środków harmoniki funkcyjnej. |
| 03W |
Zna i rozumie podstawowe zasady realizacji improwizacji wykorzystującej różne akordy, wzory połączeń i środki harmoniczne |
| 04U |
Potrafi prawidłowo odczytać oraz interpretować przebieg harmoniczny oryginalnych tekstów nutowych. |
| 05U |
Potrafi analizować oraz rozpoznawać słuchowo poznane akordy ujęte podstawowe wzory kadencji, progresji, konstrukcje, elementy planu harmonicznego istotne dla budowy formalnej utworów. |
| 06U |
Potrafi tworzyć i realizować własne akompaniamenty instrumentalne w zakresie potrzebnym na zajęciach szkolnych i przedszkolnych z wykorzystaniem poznanych środków harmonicznych. |
| 07K |
Postrzega prawidłowo interpretuje odmienność środków harmonicznych stosowanych w różnych epokach i stylach muzycznych. |
| 08K |
Starannie realizuje zadania i opracowania muzyczne |
| 09K |
Ma świadomość przydatności zdobywanej wiedzy do realizacji innych działań muzycznych |
|
| Metody weryfikacji efektów kształcenia: |
1. Kolokwium semestralne
2. Sprawdzanie prac domowych
3. Realizacja zadań praktycznych w trakcie zajęć. |
